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Résumé :
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Depuis 30 ans, le collège s'est fossilisé par la faute des réformes successives, mal pensées... Les enfants s'ennuient, décrochent. Pire la violence s'installe... Et le plus grave n'est pas là. Les savoirs pour comprendre le monde, leur époque ou eux-mêmes ne sont toujours pas enseignés au collège.
D'autres pratiques existent en France et dans le monde ; elles ont montré leur efficacité. Depuis 6 ans, les auteurs de ce livre ont recensé, observé, analysé d'autres méthodes pédagogiques, d'autres organisations possibles. Dans plusieurs établissements, en Europe, ils ont testé d'autres innovations qu'ils ont évaluées.
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